Уважаемые родители!

C 1 сентября 2016 года в систему образования Российской Федерации вводится ФГОС для детей с ОВЗ.

Информация об условиях, созданных для детей с ОВЗ и инвалидов:

• школа не реализует адапитированные образовательные программы в 2017 году

• обеспечен доступ в здание инвалидов и лиц с ОВЗ: пантус, кнопка вызова, расширены дверные проемы

• имеется туалет для инвалидов и детей с ОВЗ

• в школьной столовой имеются места для инвалидов

• имеются кабинеты с расширенными дверными проемами, без порогов, кабинет психолога

• в школе соблюдаются санитарные нормы, работают медицинский и процедурный кабинеты

• приобретено оборудование для ребенка-инвалида с частичной потерей слуха.

1. Приложение №1 к приказу №238 от 11.04.2016г. План мероприятий по введению на ФГОС НОО для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в МБОУ «СОШ №6 им. К. Минина» в 2016 году.

2. План мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в МБОУ «СОШ №6 им. К. Минина».

3. ПРИКАЗ от 13.04.2016г. № 243 "О создании Адаптированной основной образовательной программы".

4. Приказ от 11.04.2016г. № 238 "О создании рабочей группы по внедрению ФГОС ОВЗ и утверждения плана мероприятий"

 

Документы по ФГОС для детей с ОВЗ

Нормативно-правовые документы (федеральный уровень)

1. Письмо Минобрнауки России № 07-425 от 18 февраля 2015 года

2. Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

3. Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

4. Концепция Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государтвеннного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

   Примерные адаптивные основные общеобразовательные программы:

• для глухих детей
• для слабослышащих и позднооглохших детей
• для слепых детей
• для слабовидящих детей
• для детей с тяжелыми нарушениями речи
• для детей в нарушением опорно-двигательного аппарата
• для детей с задержкой психического развития
• для умственно отсталых детей
• для детей с расстройствами аутистического спектра

Требования к условиям реализации основной образовательной программы на основе ФГОС начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (проекты РПГУ им. А.И. Герцена):

• для глухих детей

• для слабослышащих и позднооглохших детей
• для слепых детей
• для слабовидящих детей
• для детей с тяжелыми нарушениями речи
• для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата
• для детей с задержкой психического развития
• для умственно отсталых детей
• для детей с расстройствами аутистического спектра

Основными эффектами внедрения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), определяющими их место и значение в общей системе образования РФ, являются:

• обеспечение доступности качественного образования всем категориям учащихся за счет сохранения и модернизации системы специального образования, системного становления инклюзивного образования, развития форм семейного образования школьников с ОВЗ;

• повышение инновационного потенциала базового образования обучающихся с ОВЗ, в том числе за счет реализации деятельностного, компетентностного, личностно-ориентированного, культуросообразного подхода в образовании, особого структурирования содержания образования, в том числе через выделение в качестве компонентов «академической грамотности» и «жизненной компетенции»;

• модернизация институтов системы образования РФ , усиление их роли и возможностей в обеспечении социального развития лиц с ОВЗ, повышения конкурентоспособности выпускников, формирования комфортной социокультурной среды, в том числе и через изменение в подходах к внеурочной деятельности, к сетевому взаимодействию, к расширению зоны социальных контактов в образовании и к включению родителей в образование школьников;

• единение образовательного пространства РФ, обеспечение преемственности общего образования на разных его ступенях и вариантах, создание основы для разумной вариативности в содержании образования и путях его изучения школьниками с ОВЗ с учетом региональной специфики социокультурных потребностей;

• совершенствование профессиональной компетентности современных педагогов, создание центров методической поддержки, «комбинированных школ» и т.д.;

• формирование концептуальной основы для разработки нового поколение учебников и учебно-методических материалов, в том числе и на основе применения ИКТ, для обучения школьников с ОВЗ.